Centro Universitario La Salle

Nº 10  (2009)              Más información en   http://indivisa.lasallecentrouniversitario.es/.....

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PÁGINA EN CONSTRUCCIÓN

S . U . M . A . R . I . O   /   C . O . N . T . E . N . T . S

 
Editorial.  Miguela Domingo Centeno  .....  5-7

 
Estudios

La Salle - Indivisa. Boletín de Estudios e Investigación, nº 10 (2009),            ( www.360grados.org )

Estudio comparativo de la efectividad de las técnicas del rompecabezas ii student teams achievement divisions e investigación en grupo en el rendimiento estudiantil para el aprendizaje de concentración de las  soluciones en unidades físicas con un enfoque cts.  Aura Leal, Lucía Di’ Bacco y Saida Matute

RESUMEN
El presente estudio tiene por objetivo comparar el efecto de las técnicas del rompecabezas II, student teams achievement dicisions (stad) e investigación en grupo, en el rendimiento estudiantil para el aprendizaje de concentración de las soluciones en unidades físicas con un enfoque CTS, correspondiente a la asignatura química del Noveno Grado en la Escuela Básica Nacional Andrés Bello, de Carora, Estado-Lara (Venezuela). La muestra estuvo conformada por 103 alumnos inscritos en tres de las cuatro secciones de la institución antes mencionada, quienes conformaron los grupos experimentales uno (GE1), dos (GE2) y tres (GE3), durante el año escolar 2005-2006. Los resultados permitieron concluir que no existe diferencia estadísticamente significativa entre el rendimiento estudiantil en términos del promedio de calificaciones, obtenidos en la post-prueba por los tres grupos que recibieron entrenamientos con las tres por lo que se recomienda su uso en el proceso enseñanza y aprendizaje de la química.

Palabras clave
Enfoque ciencia tecnología y sociedad (CTS), el rompecabezas II, investigación en grupos, stad, rendimiento estudiantil, concentración en unidades físicas, soluciones.

Abstract
The present study must by objective compare the effect of the techniques of the rompecabezas II, student teams achievement divisions (stad) and investigation in group, in the student yield for the learning of concentration of the solutions in pu with an approach CTS, corresponding to the chemical subject of the Ninth Degree in the Basic School National Beautiful Andres, of Carora, Be (Venezuela). The sample was conformed by 103 students enrolled in three of the four sections of the institution indicated above, that conformed experimental groups one (GE1), two (GE2) and three (GE3), during scholastic year 2005-2006. The results allowed concluding that statistically significant difference between the student yields in terms of the average of qualifications, obtained in the post-test by the three groups does not exist that received training with the three reasons why its use in the process is recommended education and learning of chemistry.

Key words
Approach science technology and society (CTS), puzzle II, investigation in groups, stad, student yield, concentration in pu, solutions.

El proceso de desmutización y el acceso al bilingüismo en la educación del sordo. Santos Borregón Sanz

Resumen
 En no pocas ocasiones existe la creencia de que las opciones bilingües en la educación del sordo son opciones realistas, novedosas y con escasa dificultad, obviando así las dificultades inherentes a la adquisición del código verbal, sea éste oral o lectoescrito.
 En el presente artículo, partiendo de la consideración de la sordera como impercepción auditiva del lenguaje hablado, se analizan los requerimientos y dificultades que trae aparejada la desmutización y el bilingüismo.
 Se evidencia a su vez la desmutización como tránsito necesario hacia la opción bilingüe y se aportan pautas y procedimientos para dicha adquisición.

 Palabras clave
sordo, sordera, discapacidad auditiva, desmutización, proceso desmutizador, lectura labial, monolingüismo, bilingüismo, lengua de signos.

Abstract
Not occasionally there is the belief that bilingual options in hearing impairment education are realistic, new and easy options. This idea thus ignores the inherent difficulties in verbal code acquisition, whether oral or written.
This paper stems from the consideration of deafness as a speech imperception and it analyses the requirements and difficulties involved in demutization and bilingualism.
 Furthermore, it presents evidence of demutization as a necessary transition towards the bilingual option including guidelines and procedures for such acquisition.

Key words
deaf, deafness, hearing impairment, demutization, demutization process, lip reading, monolingualism, bilingualism, sign language.

La religión Jurema. Un espacio sagrado dentro de la religión Umbanda
José Luis Cancelo García

Resumen
La religión jurema practicada principalmente por los grandes grupos indios tupís y kariris del nordeste de Brasil, evolucionó con la colonización y la llegada de los esclavos de África. Hoy día, incorporada casi de manera exclusiva en la religión Umbanda ha experimentado también gran influencia por parte de ésta, si bien el culto jurema no se lleva a cabo de la misma manera en todos sus centros. Nuestra reflexión parte del culto jurema celebrado en el terreiro o recinto sagrado umbandista Lar de Ita en la ciudad de Recife, Brasil.

Palabras clave
árbol jurema, mesa jurema, entidades sobrenaturales, caboclos, negros-viejos, maestros, médium, ‘desobsesión’, ‘axé’, ‘asentamiento’.

Abstract
The Jurema religion, mainly practised by the great Tupi and Kariki Indian groups in the northeast of Brazil was developed with the colonisation and arrival of the slaves from Africa. Nowadays, almost exclusively incorporated by the Umbanda religion, it has been greatly influenced by it, even if the Jurema worship is not carried out the same way in all its centres. Our reflection stems from the Jurema worship celebrated in the terreiro or the Umbanda holy place of worship Lar de Ita, in the city of Recife, Brazil.

Key words
Jurema tree, Jurema table, supernatural entities, caboclos, old-blacks, masters, medium, ‘de-obsession’ ‘axé’. ‘settlement’.

La formación en la empresa: oferta,  funciones y recursos.
Mª Carmen Ricoy Lorenzo y Reyes Rivero Fernández

Resumen
En el estudio abordado se indaga sobre la oferta formativa que presenta una empresa del sector textil, las funciones que cumple la misma, así como los recursos educativos utilizados y preferentes. La investigación se desarrolla desde un estudio de caso a través de 20 entrevistas realizadas a los trabajadores.
Entre los principales resultados y conclusiones se señala que la oferta de formación que posibilita la empresa es bastante limitada y alcanzan una mayor preponderancia los cursos de informática e idiomas; así mismo el interés provocado en los trabajadores por la oferta formativa que ofrece la empresa es mejorable y debe ampliarse. Sobre las funciones que cumple la formación en el colectivo destaca la de adaptación desde el desarrollo de nuevas competencias profesionales. Los recursos educativos más utilizados, para impartir esta formación, continúan siendo los tradicionales y de ellos los mejor valorados son los audiovisuales.
Como sugerencias apuntar la realización de un diagnóstico de necesidades y la compaginación de los intereses de los trabajadores con los de la empresa, así como la utilización de algún tipo de incentivos con los implicados en las acciones formativas. Además es recomendable incorporar nuevos materiales con alternativas tecnológicas y digitales al proceso de formación.

Palabras clave
Formación en la empresa, educación de adultos, funciones de la formación, recursos educativos.

Abstract
The study was addressed inquires about the training program that features a company in the textile sector, the functions it performs the same, as well as educational resources used and preferred. The investigation is developed from a case study through interviews with 20 workers.
Among the main findings and conclusions stated that the offer of training that enables the company is quite limited and reach a greater preponderance of computer courses and languages, and the same interest in workers caused by the range of training offered by the company can be improved and should be expanded. On the functions it performs training in the collective adaptation of the highlights from the development of new job skills. The most widely used educational resources, to provide this training, remain traditional and the best of them are valued audiovisual content.
As suggestions pointing conducting a needs assessment and reconciliation of workers' interests with those of the company, as well as the use of some sort of incentives to those involved in the training. It is also advisable to incorporate new materials with alternatives to digital technology and training process.

Key words
Training in the company, adult education, training functions, educational resources.

La innovación educativa, pregunta y respuesta de futuro.
José Mª Martínez Beltrán

Resumen
Cuando la sociedad se compromete con la innovación, la educación debe sentirse interpelada. Pero hay que definir la innovación, diferenciar la productividad, la técnica y la espontaneidad, así como la capacidad innovadora de los individuos y de las instituciones. El tema se mueve dentro del ámbito educativo, razón por la cual se estudia el perfil de los innovadores, tanto de los que creen en lo que hacen como de los que toman la innovación como objeto de negociación profesional.
El Educador, profesor, maestro, unas veces se encuentra con la dificultad de la burocracia mecanicista, otras con la autoritaria, y muchas veces con la institución innovadora; y entonces es él quien debe analizar su nivel de tolerancia a la innovación. Siempre que la innovación ocurre, el maestro y el alumno son los principales beneficiarios. Pero la innovación requiere formación cultural, organizativa y colectiva, ya que con frecuencia una innovación nos introduce en otro sistema, en otra cultura, y esto requiere capacidad de cambio.
Toda innovación requiere seguimiento, evaluación, sin la cual se dará la tendencia a irla desvirtuando o a reducirla al capricho de algunas individualidades.

Palabras clave
Innovación, capacidad, tolerancia, institución, perfil, burocracia, formación, individuo,
grupo, implantación, generalización, evaluación.

Abstract
When the society compromises herself with the innovation, the education must feel involved. But it is necessary to define the innovation, differentiate the productivity, the technology and the spontaneity, as well as the innovative capacity of the individuals and of the institutions. The topic moves inside the educational area, reason by which there is studied the profile of the innovators, so much of those who believe what they do like of those who take the innovation as an object of professional negotiation.
The Educator, teacher, a few times meets the difficulty of the mechanic bureaucracy, others the authoritarian one, and often the innovative institution; and then he/she is who must analyze his/her level of tolerance to the innovation. Providing that the innovation happens, the teacher and the pupil are the principal beneficiaries. But the innovation needs cultural, organizational and collective formation and training, since often an innovation introduces us in another system, in another culture, and this needs capacity of change.
Any innovation needs follow-up, evaluation, without which one will give the trend to be spoiling it or to reducing it to the caprice of some individuals.

Key-words
Innovation, capacity, tolerance, institution, profil, burocracy, formation, individual, group, introduction, generalization, evaluation.

Prensa y educación: La promoción de hábitos, normas y valores sociales desde La Revista Socialista (1903-1906).
Alejandro Martínez González

Resumen
Este artículo se centra en el análisis de contenido de La Revista Socialista, una publicación editada en Madrid entre 1903 y 1906 y categorizada como prensa obrera, en la que se ha querido observar el carácter socializador de sus páginas con relación a la promoción de hábitos, normas y valores sociales, desvelando así tanto su vocación pedagógica como la tipología de sus orientaciones, en una época en la que los altos índices de analfabetismo y el difícil acceso a la educación formal hacían de la prensa una de las pocas vías por las cuales la clase trabajadora podía ampliar sus conocimientos, su cultura y su formación.

De este modo, el estudio constata que los obreros que accedían a esta publicación tenían ocasión de aprender de sus páginas, entre otras cosas, pautas de comportamiento, normas o valores sociales con un significativo ánimo transformador y, en ocasiones, profundamente transgresor para la época.

Palabras clave
Prensa obrera, educación, socialización, normas, hábitos, valores, socialismo.

Abstract
This paper focuses on the analysis of content of La Revista Socialista, a magazine published in Madrid between 1903 and 1906 and categorised as working class press. Its pages have been regarded as socialising in relation to the encouragement of habits, norms and social values. Its teaching inclination is thus shown as well as the typology of its orientations, at a time in which the high rate of illiteracy and the difficult access to formal education made press one of the few ways through which the working class could increase their knowledge, their culture and their training.

Thus, the study confirms that the working class that had access to this publication had the opportunity to learn from its pages, among other things, rules of behaviour, social norms or values with a significant spirit of change and in some occasions deep transgression for this period.
Key words
Working class press, education, socialisation, norms, habits, values, socialism.

¿Marketing  y comunicación en la escuela? Propuesta de aplicación de un plan de marketing.
Yolanda Alastrué Clotet, Paula Cardalda Corredor y Marta Valladares Durban

RESUMEN
En este artículo se hace una presentación de un proyecto de marketing y comunicación dentro del sector educativo, analizando la realidad de las necesidades de un colegio de Barcelona.
La importancia del marketing y de la comunicación dentro de todos los sectores queda reflejada en este documento. Sus actividades no sólo son aplicables a productos físicos y tangibles, también son aplicables en las escuelas. La elaboración de proyectos y estrategias de marketing en las escuelas son fundamentales para la promoción de las mismas.

Palabras clave
Marketing, publicidad, comunicación, calidad, empresa, público, marketing mix, estrategias.

ABSTRACT
This paper presents a marketing and communication project in the field of education analysing the real needs of a school in Barcelona.
The importance of marketing and communication in all sectors is reflected in this paper. Its activities can be applied not only to physical and tangible products but also to schools. Designing marketing projects and strategies in schools is a key to their promotion.

Key words
Marketing, advertisement, communication, quality, company, public, marketing mix, strategies.

Señales del diálogo interreligioso que hace la vida
 José Luis Cancelo García

Resumen
Tomando como punto de partida los oratorios de diversas confesiones en las distintas terminales del aeropuerto de Barajas, Madrid, reparamos en las dificultades que presenta el diálogo interreligioso cuando se quiere llegar a una unión honda entre las religiones: sistemas doctrinales incompatibles, el inclusivismo inconcebible, los presupuestos con los que funciona la mente o las dificultades que implica considerar las religiones como variaciones de lo ‘Mismo’. Sin embargo, una sensibilidad generalizada en la que se vive, se siente y se piensa,  movida por lo que el Papa Benedicto XVI llama con acierto el “dogma del relativismo”, lleva al creyente a estimar incompresibles los elementos que las separan o hacen de ellas recintos infranqueables; se sienten animados a asistir a templos de otras creencias y a emprender con la simple participación su propio diálogo interreligioso.
Creyentes cada vez más numerosos participan de otras religiones. Esta pérdida de impermeabilidad religiosa no afecta en general y propiamente al núcleo de la identidad de la religión del creyente, sino a determinados ámbitos de la misma que actúan como estrategias de trascendencia religiosa.

Palabras clave
Multirreligioso, interreligioso, inclusivismo, exclusivismo, pluralismo, relativismo, sensibilidad generalizada.

Abstract
Taking as a starting point the oratories from various religions at Barajas airport’s different terminals, Madrid, we have noticed the difficulties that interreligious dialogue presents when a deep link among religions is sought: incompatible doctrinal systems, unconceivable inclusivism, the assumptions that the mind works with or the difficulties involved in considering religions as variations of the ‘Same’. However, we live, feel and think in a generalised awareness, promoted by what Pope Benedict XVI accurately calls “dogma of relativism”. This makes the believer consider the elements separating them or making them insuperable enclosures as incomprehensible. They feel encouraged to visit other religions’ temples and embark upon their own interreligious dialogue by a simple participation.
An increasing number of believers take part in other religions. This loss of religious impermeability does not generally affect the very core of the believer’s religious identity, but to certain areas of it that act as strategies of religious transcendence.

Key words
Multirreligious, interreligious, inclusivism, exclusivism, pluralism, relativism, generalised awareness.

La mujer desde el catolicismo social: el contenido socio-pedagógico de la revista
La Mujer y el Trabajo (1912-1931)
Alejandro Martínez González

Resumen
La Mujer y el Trabajo fue el órgano de expresión del Sindicato Obrero Femenino de la Inmaculada, una organización sindical madrileña vinculada al catolicismo social.  Se publicó en Madrid entre 1912 y 1931 y constituyó uno de los pocos ejemplos de este tipo de prensa dirigido especialmente a las mujeres obreras. Este hecho nos condujo a interrogarnos sobre el carácter de sus contenidos y su posible potencial socio-pedagógico. En concreto nos interesó conocer qué podrían aprender las mujeres con su lectura y para ello analizamos el contenido de los ejemplares de la publicación disponibles en la Hemeroteca Municipal de Madrid. Este trabajo muestra el resultado de dicho análisis, del que se desprende la vinculación de más del 90 por cien de los contenidos de la publicación a aspectos relacionados con la promoción de la socialización de la mujer desde una perspectiva, eso sí, en la que la religión católica constituía el principal referente en la definición del modelo social y de convivencia.

Palabras clave
Prensa obrera, catolicismo social, sindicalismo católico, educación, mujer, género, socialización, normas, hábitos, valores.
Abstract
Women and Work was the official publication for the Sindicato Obrero Femenino de la Inmaculada (Immaculate Working-class Women Union), a union organisation in Madrid connected to social Catholicism. It was published in Madrid, between 1912 and 1931 and represented one of the few examples of this type of press specifically addressed to working-class women. This fact made us wonder about the character of its content and its possible socio-pedagogic potential. More specifically we were interested in knowing what these women could learn through its reading so for this reason we analysed the content of the issues of this publication available at the Hemeroteca Municipal de Madrid (Madrid Newspaper Library). This paper shows the result of such analysis, where we found that more than 90 per cent of the content of the publication is related to aspects regarding the promotion of women socialisation from a perspective in which the Catholic religion was the main referent to define the social and coexistence model.

Key words
Working-class press, social Catholicism, Catholic unionism, education, women, gender, socialisation, norms, habits, values.

En el centenario del nacimiento de Simone Weil -sociedad, desdicha y fe- 1ª parte
Miguela Domingo Centeno y Antonio Casado Delgado

Resumen
Podemos afirmar que el tema central en el pensamiento de  Simone Weil es el tema de la desgracia. En este artículo se hace referencia al profundo y particular análisis que hace Weil sobre las causas y consecuencias de la desgracia humana, sobre los mecanismos y alteraciones que origina en la vida de los hombres y de las sociedades. Su pensamiento, no es un pensamiento abstracto. En ella, vida y pensamiento se unen y es capaz de asumir no sólo  intelectualmente la desdicha los otros, sino también identificarse y  ponerse en el lugar de lo más desheredados.
Por la originalidad de sus experiencias,  por la profundidad de sus reflexiones, que anticipan problemas actuales, puede ser considerada esta autora como una abanderada en la lucha por conseguir que los derechos humanos se extiendan a toda la humanidad y un caso excepcional en el pensamiento contemporáneo de intelectual comprometida en la búsqueda de la Verdad.

PALABRAS CLAVE
 Desgracia; Necesidad; Adiestramiento; Energía; Deseo; Fuerza.

Abstract
We can state that the main topic in Simone Weil’s thought is the topic of misfortune. This paper deals with Weil’s deep and particular analysis on the causes and consequences of human misfortune, on the mechanisms and alterations it creates in the life of people and societies. Her thought is not an abstract one. In her, life and thought are linked and she is able to accept the others’ misfortune not only intellectually, but also to identify with the most helpless and put herself in their place.
Due to the originality of her experiences, the depth of her reflections that anticipate current problems, this author can be considered as a defender of extending human rights to all mankind. Moreover, she can be considered as an exceptional case in contemporary thought of an intellectual committed to the search for Truth.

Key words
Misfortune, Need; Training; Energy; Desire; Strength.

RECENSIONES Y/O RESEÑAS DE LIBROS

Diagnóstico y tratamiento en neurología. Esperanza Bausela Herreras

Del acoso escolar a la cooperación en las aulas. Teresa de Jesús González Barbero

El discurso educativo. David Ansoleaga San Antonio

JORNADAS Y/O SEMINARIOS

VIII Foro de Orientación Escolar La Salle 2009, “Medidas inclusivas para el éxito escolar”. Andrea Rodríguez Fernández-Cuevas

Propuesta de innovación docente. Conectando la universidad con el ámbito profesional: “La Semana abierta” del Departamento de Educación Social.
Javier Ortega Muñoz.

Encuentros entre universidad y mundo profesional: un foro para reflexionar sobre la educación social
David A. Ansoleaga San Antonio